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《中外交流》期刊
   主管单位:重庆市人民政府办公厅 CN刊号:50-1016/G0 ISSN刊号:1005-2623

如何激发学生学习历史的积极性

梁燕
新疆生产建设兵团四师六十九团中学 新疆 察布查尔锡伯自治县 835312


摘要:如何激发学生学习历史的积极性?首先,兴趣是最好的老师,教师要用心激发学生学习的兴趣,调动学生主动学习的意识,养成主动学习的习惯;其次,创设宽松自由的课堂,使学生敢于表达;再次,将课堂还给学生,师生间形成平等的对话氛围,激活学生思维。
关键词:兴趣 自由宽松的课堂 平等的对话氛围


长期以来,初中历史不被重视,虽已设为中考科目,但由于种种原因,学生学习历史的积极性依然不高,尤其是在七、八年级阶段表现尤为突出。在日常教学中,我也一直在思考:什么样的课才能让学生主动学习?经过多次学习和听评课,我逐渐意识到:一堂好课,不是看教师讲解的如何精彩,而是看在课堂教学中,学生动口、动手、和动脑等参与活动是否充分,是否让每个学生都有参与的机会,让每个学生在参与的过程中是否体验到了学习的快乐,获得了心智的发展。那么,如何在历史课堂上激发学生学习的积极性?我认为应该做到以下三点:
首先,要激发学生学习的兴趣。
兴趣是学习最好的老师。俄国教育家乌申斯基强调:“没有丝毫兴趣的强制性学习,就会扼杀学生探索真理的欲望。”《新课程标准》中指出学生是学习的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重学生创新能力的培养。历史是发生在过去的事情,看不见,摸不着,对学生而言它是遥远又陌生的,甚至是冷冰冰的。教师要象一个导游、一个演员、一个指挥者,用自己声情并茂的讲述、丰富的阅历学识,多样的身体语言把学生带入时光隧道,让学生浏览历史长河中无尽的风光,让学生感悟“无尽风光在险峰”。当教师的引领激发了学生学习的兴趣和探究欲望时,学生就会主动去学习。正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
其次,课堂气氛要宽松自由。
课堂教学中,学生情绪很容易受到周围环境的影响,自由宽松的课堂氛围有助于激发学生的思维,有助于提高学生学习的积极性。在传统的历史课堂教学中,教师在讲台上绘声绘色地讲解,生怕漏掉任何一个知识点,学生则被动地接受知识。教师成了课堂的主宰者、知识传授者,教学就成了单边活动。它忽视了作为学习主体的学生学习的自主性,独立性和创造性的发挥。而且这样的课堂,要求学生全神贯注地听,强调的是铁的纪律,少了一些轻松,少了一些幽默......全文共计2500字符
中外交流 | 小张 | 2019/4/11 11:01:28 | 0 | 学术期刊
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